Фото дошки ще не є інструкцією
Ви сфотографували дошку й надіслали в чат. На ній є все потрібне, але ввечері учень не розуміє, що саме виконувати: повторити приклад, завершити запис чи зробити схоже завдання. Те, що було очевидним під час спільної розмови, в окремому зображенні виглядає інакше.
Додайте до матеріалу коротку інструкцію: що зробити, у якому обсязі, як подати результат і де шукати опору. Перевірте читабельність фото та позначте потрібну ділянку, якщо навколо багато зайвого. Краще залишити одне основне повідомлення, ніж розкидати уточнення між різними розмовами. Попросіть учня перед завершенням заняття назвати завдання своїми словами. Це займе небагато часу й покаже можливу плутанину.
Іноді відсутність домашньої роботи починається не з відмови, а з незрозумілого фото, яке незручно перепитувати вдруге. Коли ви робите інструкцію самодостатньою, ця перешкода зникає. Спробуйте перевірити наступне завдання так, ніби відкрили його без пам’яті про урок. Якщо для початку потрібні ще три усні пояснення, краще додати їх одразу й залишити людині зрозумілу точку входу.
