Творче завдання, яке лякає свободою
«Придумайте щось цікаве». Для когось це запрошення, а для когось — порожня сторінка без жодного напрямку. Учень витрачає вечір на вибір ідеї й так і не починає. Потім здається, що йому бракує творчості, хоча найбільшою перешкодою була невизначеність самого завдання.
Залиште відкритим один важливий вибір, а решту рамок поясніть. Назвіть мету, приблизний обсяг, доступні формати й ознаки завершення. Дайте кілька різних прикладів напрямку, не пропонуючи їх як зразки для копіювання. Можна дозволити спочатку подати задум або чернетку. Так ви перевірите, чи зрозуміла задача, до того як учень витратить багато часу на оформлення зовсім іншого результату.
Свобода стає відчутною, коли людина знає, від чого може відштовхнутися. Учень раптом обирає власний сюжет, бо більше не мусить одночасно вигадувати всі правила роботи. Після виконання запитайте, яке рішення було його особистим і чому. Так творчість стає видимою дією, яку можна обговорювати та розвивати, замість загадкової якості, що нібито або є від початку, або її немає.
