Ролі роздали, але працювати легше не стало
У групі є керівник, доповідач і людина, яка відповідає за оформлення. Звучить організовано. Та на практиці ніхто не знає, хто перевіряє приклади, стежить за відкритими питаннями й нагадує про рішення. Назви є, а потрібні дії знову лишилися між усіма.
Описуйте роль через невелику конкретну відповідальність. Ведучий повертає розмову до питання, записувач фіксує домовленості, перевіряльник уточнює відповідність умовам. Частина ролей може змінюватися між завданнями. Важливо, щоб учасник розумів очікувану дію і мав змогу виконати її, а група не сприймала красиву назву як право одноосібно вирішувати все за інших.
Після першого робочого відрізка перевірте, чого бракує. Можливо, окрема роль не потрібна, а хтось отримав надто багато. Домовляйтеся про зміни відкрито. Викладачеві корисно давати учням можливість спробувати різні функції, щоб один не залишався постійним секретарем, а інший — незмінним представником спільної роботи тільки через уже знайомі всім звички й перше враження від їхньої поведінки.
Коли ролі почнуть допомагати, їх майже перестануть обговорювати. Питання будуть записані, рішення — підсумовані, час — помітний. І кожен зможе побачити, яку частину спільної роботи він навчився підтримувати, навіть якщо раніше не вважав це своєю сильною стороною.
