Найважчий урок завжди стоїть останнім
Ви залишаєте складного учня на кінець дня, бо лише тоді є вільне вікно. Щовечора це заняття здається підтвердженням: ви стали гірше пояснювати. А якщо проблема не лише у ваших уміннях, а й у місці уроку в розкладі?
Різні заняття потребують різної уваги. Після кількох інтенсивних зустрічей навіть знайома тема може вимагати більше зусиль. Протягом тижня відмічайте, коли вам легше слухати, терпляче повторювати й працювати з невизначеністю. Це спостереження, а не оцінка власної сили волі.
Коли з’явиться можливість, перенесіть один особливо вимогливий урок у сприятливіший час. Якщо перенесення неможливе, спростіть сусідні блоки, залиште буфер, підготуйте перше завдання заздалегідь. Не намагайтеся одночасно змінити весь робочий тиждень: одна перевірена зміна дасть більше інформації, ніж грандіозний недовиконаний план.
Іноді після цього той самий учень раптом перестає здаватися нестерпним. Він не змінив характер за одну ніч. Просто зустріч відбулася в умовах, де вам обом легше працювати. Розклад теж може бути педагогічним інструментом.
