Учень стирає правильну відповідь, помітивши ваш погляд
Відповідь була правильною, доки ви не нахилили голову. Учень помітив ваш погляд, вирішив, що помилився, і почав стирати запис. Ви ще нічого не сказали. Але його увага вже перейшла з умови завдання на пошук сигналу у вашому обличчі та спробу вгадати потрібний дорослому варіант.
Не повідомляйте відразу, що перша відповідь була правильною. Запропонуйте залишити її й пояснити підставу. Який крок привів до висновку? Чим його можна перевірити? Так учень отримує можливість спертися на власне міркування, а не лише на заспокійливу реакцію викладача, яка наступного разу знову може здатися недостатньо переконливою.
Поговоріть коротко й про саму ситуацію. Ваше мовчання може означати, що ви читаєте, слухаєте або думаєте над продовженням. Воно не є прихованою оцінкою кожного написаного рядка. Надалі просіть спочатку пояснення й перевірку, а вже потім давайте відгук. Це допомагає зробити послідовність реакцій зрозумілою для обох учасників роботи.
Коли людина залишить відповідь після вашої паузи та покаже аргумент, це варто помітити. Не тому, що вона вгадала правильно. Вона щойно дозволила власній думці витримати чужий погляд і перевірила її способом, який залишиться доступним навіть тоді, коли викладача поруч немає.
