Учень перебиває кожне пояснення
Ви не встигаєте закінчити речення, як звучить нове запитання або заперечення. Частина з них доречна, частина веде далеко вбік. Роздратування росте, пояснення розсипається. Повна заборона перебивати може повернути тишу, але разом із нею зникнуть і справді корисні питання учня.
Домовтеся про зрозумілий спосіб зберігати думки. Можна коротко записувати питання в окреме поле, ставити позначку або мати визначені зупинки для обговорення. Поясніть, коли ви до них повернетеся. Якщо записані запити щоразу залишатимуться без відповіді, правило швидко перетвориться на спосіб відкласти голос учня назавжди.
Розрізняйте термінове нерозуміння й тему для подальшої дискусії. Коли людина втратила значення ключового слова, коротка зупинка може бути потрібна негайно. Коли хоче обговорити інший випадок, його можна зберегти на потім. Ця різниця стає зрозумілішою, якщо проговорювати її на конкретних прикладах без ярликів щодо характеру.
Наприкінці заняття перегляньте список питань разом. Щось уже прояснилося, щось потребує наступної зустрічі. Учень бачить, що його участь має місце. Ви отримуєте можливість вести пояснення, не перетворюючи кожну репліку на боротьбу за право договорити до останнього слова.
