Оцінка вже стоїть, а наступний крок незрозумілий
Учень дивиться на результат і питає: «А як зробити краще?» Якщо відповідь зводиться до «бути уважнішим», розмова заходить у глухий кут. Уважність важко увімкнути за командою. Набагато легше виконати невелику дію, яку можна назвати та перевірити на наступній спробі.
Оберіть у роботі одну помилку, що найбільше впливає на результат. Покажіть її місце, поясніть, який крок пропущено, і запропонуйте коротке виправлення. Наприклад, перед обчисленням записати одиниці вимірювання або підкреслити головну вимогу запитання. Попросіть учня застосувати пораду на новому фрагменті. Так ви перевірите, чи зрозуміле ваше пояснення, а не тільки чи уважно його вислухали.
Іноді саме цей другий маленький приклад змінює весь зміст оцінки. Вона перестає бути дверима, які зачинилися, і стає позначкою на маршруті. Наприкінці попросіть учня власними словами назвати наступну дію. Якщо він може це зробити, ваш коментар уже має шанс працювати поза межами уроку. Залишилося дати для нього посильну нагоду.
